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033榜样的作用

    榜样是有神性的,他用行为征服人而不是话语,他的工作不是向别人传输美言,而是用符合科学原理的行为来影响人。在这个成全的过程中会改变一些实际的东西,使人更现实、更实际、更耐心、更灵活,不是死守自己的一亩三分地。

    榜样的影响是有劲力的,他作的工作主要就是征服,是专对着人性弱点中的悖逆来的,他的善言、善语远远不能比今天在行为上成功。榜样的影响,都是根据今天人的实际情形来要求的,能让你的观念有所放下。

    榜样若没有行为作根基,他的美妙之言不会影响任何人的悖逆,只会加重人们对真实性的猜疑,只会阻碍人们对美好心性精进,无法使人最终各从其类。

    第二天,下午4点多我从学校回家拿秒表准备训练用。一进家门,我看到孩子在沙发上趴着,他前面放着一颗苹果与黄萝卜,老妈坐在沙发前面引着孩子抬头看,妻子在一旁不断点着他的小手,诱导着想做出向前抓东西的举动。

    “看看,你把老妈都影响的,她也敢把喜喜翻过来了。”妻子说。

    “这就对了。只要娃娃多接触有深呼吸的运动,早点接触蔬菜的味道则长大就不偏食,他会发育的更好。”我边说边把窗子打开了一些,说:“老妈,这么好的天气应该把窗子打开一些,再过几天就可以抱着喜喜各屋转了,月底就可到院子里面去。”

    “那可不行,”老妈说道,“这么小的娃娃万一惊住了,会整晚整晚哭鼻子的。”

    老妈所说的情况,多数属于婴儿肠绞痛,民间有个医治的土方子,既“天皇皇地皇皇,我家有个夜哭郎,过往君子念一念,一觉睡到大天亮。”通常这种疾病是有自限性的,宝宝过了六个月后会逐渐缓解。现代医学利用服用“益生菌”以能较好的解决问题。

    “没事老妈,只要大人不惊吵惊闹,就不会惊痴孩子。”我说。

    “啥叫惊痴孩子?”妻子问。

    “就是突然出现的大吵大闹吓住了孩子,本质上是影响到了神经,一听到声音就会做出‘哭’的条件反射,严重的会引起神经失常。”说完,我匆匆拿上秒表回学校为学生搞训练去了。

    中午放学,回到家中饭菜以经做好了。由于孩子醒着,于是我们兵分两路分两头吃饭。我三下五除二吃完了,然后到前屋抱起孩子到了后屋门框处,说:“喜喜,你看你的爷爷奶奶在吃午饭。”

    “你怎么把娃娃抱出来了,会惊住的。”老妈说话的语气比前几俩天缓和多了,此时妻子也从前屋过来了。老妈接着说:“喜喜是我伺候月子最可心的一个,不像前几个怕冷到、怕热到、怕碰到、怕俄到,一有点动静就哭就闹。喜喜这么小,我都敢翻弄他了,放在以前想都不敢想。”

    老妈的话,让考门夫人所著《荒漠甘泉》中的一个故事从我的脑子里一闪而出:

    “一件蠢事使我悟出了一个真理。

    我有一个天鹅的茧子,差不多藏了一年。天蛾的茧的形状很奇特:一头是一条细管,另一头是一个球形的囊。与实验室里的细劲瓶相似。当幼蛾出茧时,它必须从球形囊爬过那条极细的管,继而脱身歇息片刻,然后振翅飞翔在空中。幼蛾身体那么肥大,而那条管道如此狭窄,人们都不得不惊奇它是怎样从中爬出的。它肯定碰到诸多的难处,花费不少心机和力气。生物学家解释道,天蛾蛹是没有翅膀的;它脱茧的时候要经过极艰苦的挣扎,使身体内的一种分泌液被挤压到翅膀中去,翅膀才长出并强壮起来,在空中飞翔。

    一天,我刚好发现茧里的蛹在蠕动,整个早晨我都耐心地守在一旁,观察它努力奋斗和挣扎,可是看不出有什么进展,我心里想,看来没有出来的希望了。等到中午,我的耐心破产了。我竟经为我比造物主更智慧更慈爱,我决意帮它一把。我拿起小剪刀把茧丝剪薄了一些,以为这样它就可以顺利爬出来了。不出所料,我的天蛾竟然毫不费力地爬出来了;只是身体特别地臃肿,翅膀出奇地短小。我静静地守候在它有旁边,希望见到它舒展翅膀,显露出精巧细致的彩纹。哪知道我大失所望,我虚伪的温柔竟铸成大错!可怜的虫儿,它非但不能振翅飞翔,反而蠕动几下就死了。”

    这个故事,标准地揭示了体育育人的潜在道理。也确实,现代人过多地用自己想象有“教育热爱”、“教育智慧”,好心办坏事,剥夺掉了孩子的生存技能进步的权益。

    “娃娃都是这样的,你操心的越多他的能力越弱,除了生病,该怎么折腾就怎么折腾,没那么玄乎。”我说。

    “你看,你们说话,喜喜的头转得多好,”妻子说道,“老妈说话他的头转向饭桌,你说话他又转了回来。”

    “这就是新生儿阶段感觉训练的功劳。从专业上说,有些看起来好像没用的东西,其实对人有终身影响,5岁前我都会做这些基础性的东西,它们与神经发育息息相关。”我说道。

    妻子把孩子抱过去,高兴地说道:“喜喜会转头了,给妈妈转一个!喜喜会转头了,给奶奶转一个!喜喜会转头了,再给爷爷转一个。”

    ……

    天地对人的爱,与父母对孩子的爱截然不同,天地挚爱每种生命,它用春夏秋冬对人施加管教,使人心中既有自己也要包容万物,彼此互为榜样相互影响。

    生命的轨迹就是这样;我的榜样行为影响到老妈,葛欧瑟(德国)的《运动训练学》影响到我对体育训练的理解,奥斯特朗(瑞典)罗道尔(挪威)《运动生理学》影响到我对身体内部细胞精微运动的认知,总体上说篮球场上、足球场上、排球场上、田径场上不时会有榜样影响着我的行为,他们让我明白了体育到底是怎么一回事,然后再去影响学生。

    体育是天下最高级别的教育,它能帮人打破荣华富贵天南地北的界线。例如,一支成熟且士气高昂的球队,它一定很好地解决了前锋、中锋、后卫之间的认知矛盾。前锋不再埋怨自己没有中锋那么高大挺拔;中锋不再怨恨自己不能像后卫那样再灵活一些;后卫不再哀叹自已身高不足;他们一定会依各自位置上的榜样为参照,他们的交流一定如同牵牛花、葡萄藤一般,把每个人的特点缠绕在一起,输赢途中,茁壮成长,喷芳吐艳。

    在体育圣殿里上演的精彩,绝不是只有少数运动员才有机会去领略,而是大多数人通过体育课及体育运动,都可以品味到那种荣誉。例如,从校园赛事到国家大赛,你能与来自四面八方一股股澎湃的人们聚在一起,运动员在赛场上拚搏,球迷们挤满看台,或霸占电视屏幕,比赛争胜的喜悦会在众人心中变成汹涌大海。

    体育最易为人寻得榜样之地。如果你有幸行走到这一海洋,就会有机会接受飞瀑般的情绪激荡,一会儿可能为胜利而欢笑,一会儿可能为失败而愤怒,无数人的喜与悲所汇成的无数次共情,最终会让我们慢慢地学会冷静。正如老爹他们这群不打篮球的球迷,一开始都是指责与埋怨,许多年后也变得心平气和了,大家都是一块的好兄弟。

    这就是体育,大家密密麻麻地集在一起,不分高低贵贱天南地北,绝不是为了看什么热闹,它能教会你如何不要斤斤计较,让自己的奉献能在更大的格局中加以偿还。它为心灵寻找归属,乃至成熟。

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